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  本着“治贫先治愚,脱贫办教育”的指导思想,固原市把基本普及九年义务教育摆在优先发展的位置来抓,多管齐下,使小学在校生辍学率降低为0.03%,中学在校生辍学率降低为0.93%,义务教育阶段新增学生16041人,小学、初中入学率分别提高了0.63个百分点和15.6个百分点。小学、初中、高中教师学历合格率也分别达到97.1、93.7和83.6。

2010年陕西省普通高校招生统考的普通高中毕业生均可报名,参加高职单独招生考试被录取的考生,无需再参加高考,考试时间为5月9日至10日。单独招生的学生学费、住宿费、毕业证书、日常管理上都和其他参加普通高考的学生一致,未被录取的考生可继续参加全国统一高考。

  全国统一考试初试科目为四门:政治理论、外国语和两门业务课。政治理论,非外国语言文学专业的英语、俄语、日语和部分学科、专业的基础课由教育部统一组织命题,其他考试科目一般由招生单位自行组织命题。

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新华网西安2月17日专电(记者 丁海涛)记者在17日召开的西安市就业培训工作现场会上了解到,陕西省今年大幅提高了就业和创业培训的补助标准。

但令人遗憾的是,在这条本来十分正确的学术评价道路上,个别“核心期刊”的评审机构开始迷失了方向,有的以商业利益驱动为主要导向,有的假借专家做评委,并没有进行严格的科学的评审,以至于一些品格很高的纯学术刊物都未能进入榜单,而个别“民间文艺”、“故事会”这样的通俗文艺刊物竟然能够登堂入室,真是自毁长城的咄咄怪事。

2008年—2010年太原市中小学校舍安全工程项目学校共723所,规划建设面积258.42万平方米,消除危房面积189.28万平方米。今年8月底,全市有526所项目学校竣工投入使用,完成建设面积132.26万平方米,其中加固面积96.31万平方米,重建面积35.95万平方米,竣工率达72.75;在建项目学校197所,开工率达到100。年底前将全面完成全市校舍安全工程的目标任务。太原市教育已呈现出安全校舍增加,危旧校舍减少;优质学校增加,薄弱学校减少;学校容量增加,班级容量减少;学校规模增加,学校数量减少的新局面。(本报记者高耀彬)

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各地教育部门出台政策,简化程序,特事特办,全力做好灾区转移学生接收安置工作。四川省绵阳市加快推进帐篷学校建设,组建特定的班级,安排特定教学内容,抽调精干师资,让灾区转移学生迅速走入课堂。四川省内江市通过扩大各中小学幼儿园容量、建立灾区子女入学快速通道、免除行政事业收费等措施,积极为灾区投亲靠友学生敞开入学通道,截至5月28日,已接纳灾区投亲靠友学生300余人。成都市对地处汶川县城的阿坝师范高等专科学校首批838名学生进行了安置。重庆市要求各校全力做好灾区中小学生来渝免费就读工作,为灾区学生提供必要帮助,使他们尽快步入正常的生活和学习。截至5月25日,已接收1500多名灾区中小学、幼儿园学生来渝免费读书。该市还要求各区县教育部门对灾区临时借读学生进行心理援助,重庆18中专门为灾区临时借读学生开设了心理辅导课。

四、相关经费的审核、管理和监督。重大科研项目聘用高校毕业生作为研究助理和辅助人员参与研究,其劳务性费用和社会保险费补助开支标准,原则上按相应岗位在当地的实际情况由项目承担单位确定。项目承担单位要加强对相关经费的财务管理,各项费用必须纳入单位财务统一核算,并按照单位工资的发放程序和方法以及社会保险缴费的有关规定执行。单位内部财务(审计)和监察部门要加强对相关经费的日常监督,确保资金支出的科学、合理和安全。

据了解,此次投资建设的吉林省教育出版产业园,将依托金星国际教育集团的品牌、人才、教育资源等“软实力”,以及资金、管理、营销上的优势,结合高新技术,重点研发数字出版、网络出版、手机出版产品;产业园将以互联网为平台,以图文、音频、视频等形式对出版资源进行全方位、立体化、深层次开发利用。园区建成后还将加强电子纸、阅读器等新闻出版业新载体的内容开发、应用和产业化,发展动漫、游戏产业,填补吉林省高端出版产品的空白,预计可形成年销售额7亿元、利润1.05亿元、利税超千万元的生产规模。

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人类的一大特征便是对于信息交换的需求与渴望。无论是文字、语言还是肢体动作,其本质皆是为了达至信息共享的目的。从另一个角度来看,也只有实现了信息在群体内部与群际之间的有效流动,才使共同行动成为可能。就学校场域而言,校长、教师与学生正是处于互相影响的“共同行动”中。唯此,知识体系、日常行为、道德判断标准才能与社会形成共振,从而完成个体社会化的转变。

正如恩格斯在《导言》中指明的:“如果说国家间战争的条件已经变化,那么阶级斗争的条件也有了同样大的变化。实行突然袭击的时代,由自觉的少数人带领着不自觉的群众实现革命的时代,已经过去。”

另外,我们大学生村官目前的身份比较尴尬。大学生村官想进村里的“两委”是很困难的事情,因为不少村庄规定,村里“两委”委员必须同时满足拥有党员身份和是本村村民两个条件。

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按理说,高校自主招生作为传统高考录取模式的补充或另一条不同路径,自然区别于传统高考录取方式。它除了要建立在公平公正的基础之上,还应摒弃和克服传统录取的种种弊端。如果依然遵循守旧搞传统高考录取的一套,那么高校自主招生的意义在哪里?岂不是从此以后又敞开了一道不公平不公正的大门?

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责任编辑:左云霞

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