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孙威 河南省卫生厅疾病预防控制处副调研员

论坛对学区内13所学校和1个活动中心如何立足自己的基础与生源等各方面实际,寻找学校发展生长点,打造学校特色,实现学校的价值展开探讨,并着重强调,教师在这一工作中应发挥支撑作用。论坛参与者们认为,支撑学校特色建设的关键,是要有一支高素质、高质量、有特色的专业化教师队伍,在这里“大师”比“大楼”更重要。(齐林泉)

  面貌一新的校园、朝气蓬勃的教师,黄世文摩拳擦掌在崭新的平台上施展自己教育理想的同时,更多地看到了教师们在自身发展需求的内化方面存在的隐忧。在他看来,既然教育理想的成就不是一朝一夕的事情,任何对现状的沾沾自喜都可能成为前行路上的阻碍,清醒地认识自我就显得尤为珍贵。

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今年,东城、西城“小升初”还有一个比较大的变化,那就是文体科技特长生选择学校的余地变大了。此前,各区县是不允许跨区招文体科技特长生的。举例来说,原崇文的文体科技特长生是不能到原东城选择学校的。今年,这部分学生可以在合区的大背景下顺理成章地“跨区”选择原东城的学校了。而且,以往每个学生只能在测试卡上填两所学校,今年,填报学校的数量还有望增加。“对于这部分学生,将实行一个标准、一道程序。”冯洪荣补充道。

今年,衡水市规定,凡在城镇有固定住所和就业岗位的进城务工人员,其子女在城市接受义务教育与城市学生同等待遇,取消借读费。并将有关政策印成宣传材料,深入农民工集中的地方和家庭进行宣传,取得了很好的效果。

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本报11月1日讯(记者郭伟王敬照)北京大学今天起公示2011年度获“中学校长实名推荐制”资格的161所中学及其校长名单。我省6名中学校长榜上有名,如顺利通过公示,今后每人每年可推荐1名学生进入北大学习。

职业教育学生资助政策体系已经建立。从2007年开始,国家每年用于职业学校学生资助的经费约为180亿元,受资助面达到中等职业学校学生总数的90%,高等职业学校学生享受国家奖学金、助学金和助学贷款的学生占到学生总数的20%以上。

  《中国教育报》2006年8月30日第6版

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10月8日,在希腊首都的雅典音乐厅,希腊总统帕普利亚斯(左二)出席孔子学院揭牌仪式。当日,由雅典经济大学与中国对外经济贸易大学合作创办的商务孔子学院落户雅典,这是希腊第一家孔子学院。新华社发(马里奥斯罗洛斯摄)

虽然临近学期结束,但每一场的大学毕业生招聘会,依然有潮涌一般的人群,630万2010年应届毕业生,不难从中感觉出就业形势的严峻。

本报讯(记者孙军)11月26日,由青岛市财政重点支持建设的青岛市服务外包实训基地在青岛职业技术学院南校区破土动工。该基地建成后,将进一步提升青岛及山东服务外包人才培养培训的能力,为服务外包产业的发展提供人才与智力支持。

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近日,在湖北省钟祥市举行的全省农村中小学勤工俭学暨后勤工作会议上,记者参观了钟祥市农村中小学校办产业的蔬菜副食基地。绿油油的蔬菜、满池的鱼、肥壮的猪……小“菜篮子”不仅实现了学生食堂的蔬菜、鱼类、猪肉的基本自给,更给学校带来可喜的变化,让学生“进得来、留得住、学得好”。  “我们都念得起书了”  钟祥市大多数农村寄宿制中小学都因地制宜地实行了勤工俭学,以种菜养猪为主,“小果园、小门市、小苗圃、小鱼塘、小牧场、小加工厂”为辅。  钟祥市龙泉小学是一所普通的农村小学,和其他学校不同的是,这里建起了44亩勤工俭学及劳动实践基地,校园里没有一块闲置土地,就连教师宿舍前面的花坛里都种上了蔬菜,工人正在育苗基地劳作,虽是冬季,校园里也是一片绿色。  由于办学经费紧张,龙泉小学只能通过办校办产业来筹措经费,改善办学条件。勤工俭学基地每天都能供应新鲜、安全的蔬菜给学生食堂,盈余的收入则用来建立贫困生救助基金。一个六年级的孩子兴奋地告诉记者,他们班没有一个孩子因为穷而辍学、失学,原来辍学的也因为学校资助而重返校园。  该校政教主任付万雄表示,学校每年都从勤工俭学收入中拿出一万元,建立贫困生救助基金,主要用于为贫困生减免学杂费,购买学习用具、衣物,支付生活费等,争取让每一位家庭经济困难的学生都能得到有效救助,不让学生因家庭经济困难而失学。  龙泉小学建设农村学校“菜篮子”工程资助贫困生的情况,是湖北省农村中小学勤工俭学工作的一个缩影。钟祥市明文规定:学校要拿出不低于10的勤工俭学收入用于资助贫困学生,并将此列入学校教育工作考核内容。  “我们都愿意住学校了”  “我们都宁愿住学校不愿住家里,因为学校的吃饭、住宿、洗澡条件比家里还要好。”见到记者,钟祥市富裕小学一群孩子们说道。随着农村中小学校办产业的发展,农村学校的办学条件也得到了很大改善,“菜篮子”工程不仅改善了学生的伙食和营养,也给学生食堂、澡堂和校舍带来了新变化。  食堂比以前要宽敞明亮,学生不用挤在一起吃饭,每顿能吃上两荤一素一汤了,而且是“菜篮子”刚供应上来的新鲜蔬菜、鱼肉;住宿条件更舒适安全,因为把学校建设和新农村建设结合起来,学生和老师的住宿环境也改善了。  富裕小学校长告诉记者,学校的“菜篮子”工程全都根据当地实际开展种植养殖业,因时因地制宜,采用科学种植、养殖的方法,最大限度地提高产量,增大收益,保证自给自足,蔬菜副食等都以成本价供应给食堂,一个学生一天的伙食费不超过4元,同时在校住宿是免费的,因此学生都愿意住在学校。  “我们比以前学得更好了”  在钟祥市洋梓中学的蔬菜副食基地,记者见到七年级5班的学生正在收获白菜。正在上课的老师告诉记者,学生每周有两节劳动课,每个班级都要学习捡、采、摘、挖等劳务活动,老师会教授播种、栽种知识,对学生进行蔬菜种植技术培训,在劳动中他们锻炼了身体,学到了知识,也懂得了劳动成果来之不易。  “在农村中小学开展勤工俭学,不仅是实践教育与生产劳动相结合的有效措施,更是当前在教育经费短缺情况下支持农村学校发展的重要补充力量。勤工俭学不仅有效地帮助和支持了当地农村教育事业的发展,还使学生在实践中学到技能,培养了正确的劳动观念。”湖北省教育厅有关负责人表示。  目前,钟祥市也在积极优化学生的学习生活环境,想方设法筹集资金517万元,在全市228所农村中小学配置远程教育设施,覆盖了全市90的农村学校,让农村学校的孩子和城里孩子一样享受到了优质的教育资源。远程教育打破了传统的教学模式,改变了中小学生的学习方式,将抽象的内容以图、文、声、动画等表现形式通过媒体展示给学生,让孩子们学得更好。(记者程墨实习生马灿) 《中国教育报》2007年1月2日第2版

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责任编辑:左文亮

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