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首枚金牌到底花落谁家?中国代表团在本届大冬会“金牌大户”——速度滑冰项目上能取得怎样的成绩?18日,国家体育总局冬季运动管理中心速滑部副部长邢朔在接受新华社记者专访时表示,尽管中国短距离速滑领军人物王北星缺席本届大冬会,由于静、任慧、金佩钰等组成的中国队仍有问鼎大冬会首金的可能。中国速滑项目夺金的最大威胁来自韩国,双方实力在伯仲之间,中韩首枚金牌之争将呈白热化。  邢朔告诉记者,由于本届大冬会是在“家门口”比赛,作为东道主的中国代表团本次派出的速度滑冰选手都是当前国内最优秀的运动员。除王北星因备战明年冬奥会需调整状态未参加比赛之外,其他国内速度滑冰的顶尖选手均参加了本届赛会。而其他参赛队除韩国之外派来的均是二线队员,因而本届大冬会速滑项目上中国队的冲金点较多。目前,中国已初步将速滑夺金重点定在男女500米和1000米短距离项目上,并力争在一共四个项目上获得两块金牌。  “男队的于凤桐因目前在世界杯积分排名上仍高居榜首,又在不久前举行的世界杯分站赛中勇夺500米金牌,而在本届大冬会男子短距离速滑项目上被寄予厚望。”  与中国男子速滑队于凤桐一枝独秀相比,邢朔认为女队则有多人具有夺牌实力:近期,先后摘得全运会女子短距离金牌和世界短距离锦标赛铜牌的于慧与王北星一起被视为中国速滑在2010年温哥华冬奥会上冲击金牌的“希望之星”,上届大冬会仅获得500米铜牌的于静迫切需要借东道主之利收获自己的首枚大冬会金牌。中国女队另一位具有冲金实力的是任慧,她在2005年第22届世界大学生冬季运动会的速度滑冰项目中独得两金一银后,虽然受腰伤困扰,水平有所下降,但经过恢复训练近期比赛成绩大幅回升,在刚刚结束的全运会上任慧获得了500米速滑的银牌。此外,刚刚获得世界短距离锦标赛第五名的金佩钰在女子短距离速滑项目上也具有冲击奖牌的实力。  “本届大冬会中国速滑队夺取金牌的最大障碍来自韩国”,面对同样以较强阵容参赛的韩国队,邢朔同时感到了压力。他介绍说,韩国担任本届大冬会女子500米速滑冲金的主力是本月底才满20岁的李相花。她是该项目世界青年纪录保持者、都灵冬奥会第五名;而都灵冬奥会男子500米速滑铜牌获得者李康爽无疑将在短距离速滑项目上向于凤桐发起挑战。  “女子500米速滑的首枚金牌对于提振士气至关重要。尽管在该项目上中国的一号人物于慧在此前与韩国李相花的几次交手中,从未战胜过对方,但双方实力相当接近,更多的要看临场发挥,力争在‘首金’争夺战中有所作为,”邢朔说。

教委负责人对记者说,发展农村学前教育是学前教育的重点。为此,朝阳区规划,未来5年内将在辖区20个乡建设一批幼儿园,使每个乡至少有一所规模适度、条件达标、收费低廉的公办幼儿园,全部建成后可解决6000名育龄幼儿的入托难题。

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高职校的办学宗旨,是培养具有一定管理经验的技术型人才,不是输送高级科研人才,教学上更突出实践操作能力,要求学生动手能力一定要强。所以,学生对未来要有明确的心理定位,就业时是介于白领和蓝领之间的技术银领,要放得下架子。

为适应学校快速发展中科技工作的需要,学校还以高层次创新人才为核心,营造人才培养平台,把高水平创新型人才培养看作提升学校自主科技创新能力的基础。为此学校围绕走引领型学术道路,实施跨越式发展战略的现实需要,实行了高层次创新人才培养的积极举措。对大企业、大项目、原创性课题实行定向合作机制,通过定向服务,形成稳定的支持制度。充分体现以人为本的理念,解放科技人员的创造力,顺应当前科学研究-技术-生产一体化的大趋势,创造进行基础性研究的机会和条件,把基础领域与前沿领域结合,进行科研活动与知识整合的互动,加强原始创新能力,走引领型的学术道路。发挥学校多学科综合和人才优势,积极支持自由探索性研究、国家需求的基础性研究和高技术前沿领域的原始创新性研究。同时,建立学校与企业人才双向流动机制。一方面支持教师去企业工作;另一方面选拔一批有学术成就的企业研究人员,通过深造留在学校工作。学校计划还每年选派一些青年教师,在企业技术中心挂职锻炼,以提高年青教师解决实际问题的能力。另外与企业合作在校内设立“北京科技大学特聘教授岗位”。

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“现在的农民致富已经不靠体力了,有好想法、好项目才是好农民,大学生村官具备这样的优势。”赣榆县村民苏日军说。

通知规定,自2006年起,五年制高职教育进入高等教育阶段(第4年)的学生规模应纳入国家确定的当年高职(专科)招生计划内。各举办学校从第4年起,须按规定将五年一贯制高职后两年接受高职教育的学生数计入到本校当年高职(专科)招生计划中。海南省教育厅将依据教育部的规定,统一编制该省五年一贯制高职教育专业的招生计划。招生计划确定后,各高校必须严格执行,决不允许擅自扩大招生规模。

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仅仅有教育价值是不够的,经验还应该具有连续性和交互性,只有这样,对学生的发展才是有意义的。所谓连续性,指学生所学的经验与原有经验有联系,并有利于引导原有经验的扩大或更深理解。交互性,则指经验的主体和对象要处于一种交互作用的过程之中。传统教育过于强调经验的客观性,而无视主体的主动性,即儿童的内发性的、建构性的学习活动;进步教育运动则矫枉过正,过于强调学生的主体性,对经验的客观方面,即社会的、时代的情境与要求视而不见,其失败也不是没有原因的。

5月29日,影视演员姚晨在杭州明珠民工子弟学校与民工孩子一起玩“风火轮”游戏。当日,“阳光计划”家庭趣味亲子运动会在杭州明珠民工子弟学校举行,奥运冠军王军霞和影视演员姚晨来到活动现场,与近400名民工孩子和家长参加各项趣味活动,让孩子们在游戏中体验到家庭团结的力量。“阳光计划”是中国少年儿童基金会推出的大型公益活动,旨在帮助城市里的流动儿童获得更多的社会关注与家庭关怀。新华社发(施健学摄)

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责任编辑:左文亮

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