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在重庆决策者心中,教育是涉及民生与公平的大事。2008年4月,中共中央政治局委员、重庆市委书记薄熙来在考察重庆中小学教育时就明确指出,教育是民生工程,也是扶贫工程,对一个贫困家庭来说,如果孩子读书成材了,就可以根本改变这个家庭的命运。教育也是个“民主工程”,它给每个孩子不论贫富都有成长为社会栋梁的机会,因此最能体现社会公平和民主。对重庆来说,教育办好了,和谐社会建设就扎扎实实地迈进了一步。

无证经营的责任并不全在托管经营方身上。记者了解到,部分经营者属趁机“钻漏洞”,但也有法律意识较强者苦于办证无门。经询问太原工商、物价、教育等有关部门,对方均表示现有政策并没有明确行业审批权限,也未明确由谁来行使监管职责。

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志愿精神也是一种社会责任,还是一种生活品质。人类社会要存在和发展,就必须有共同的价值目标和行为规范,并要求全体社会成员共同去维护和遵守。这就要求人们作出正确的价值选择。肯尼迪留给美国人的至理名言是:“不要问你的国家为你做了什么,而要问一问你为你的国家做了什么。”这也是美国志愿者的至理名言。

其实,新中国成立以来,普及义务教育始终是政府奋斗的目标。1986年颁布义务教育法时,就规定国家对接受义务教育的学生免收学费,但由于政府投入不足,小学生、初中生仍需缴纳一定的杂费。

15位“工人教授”这次来到学院,为我院的人才培养工作带来了新思想、注入了新活力。他们分别深入到材料工程系、机电工程系、计算机技术系和法律与经济贸易系,为师生进行专题讲座,谈自己的工作经历,以案例方式讲授学生在校需要掌握的技能;与我院教师共同探讨课程改革、校内生产性实训基地建设等问题;同时,我院青年教师向客座教授举行了拜师仪式。客座教授分别与相关的系部签订工作任务书,将他们全年的工作计划“实打实”地用文字敲定下来,内容包括:为教师作专题讲座、为学生做职业成长报告、指导学生技能训练、培养青年教师的实践技能、为专业建设咨询指导、联合申报科研和技改项目等。

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但是,当代的留学就完全不同。今天,留学是学习的第二方案,是一种生活方式。对许多人来说,留洋学习,多是为实现“留学的理想”。

据统计,本市高校校办企业主要经济指标逐年增长,2006年资产总额达到788亿元,收入总额为572亿元,利润总额28亿元,上缴利税达到16.4亿元。虽成绩可喜,但校办企业仍存在学校和企业资产管理不规范;校、企之间,产权关系不清;资产混用等问题。市教委鼓励有条件的高校组建一家国有独资性质的有限责任公司(资产经营公司或有类似职能的公司),规避高校经济和法律风险,在学校和企业之间建立“防火墙”。“今后,每个学校其实只出资办一个公司,就是资产经营公司,其他校办企业都隶属于这个资产经营公司。”市校办产业管理中心有关负责人表示。这将根本改变学校以事业单位法人身份直接办企业的现状。今年年底前,学校投资的全资企业都要完成公司制改造,建立以股东会、董事会、监事会为代表的健全企业法人治理结构。

其实,早在温暖读书行动启动前,农牧区15万名寄宿制学校学生的挨冻窘况,就受到了青海省委领导的关注。在今年年初青海省召开的两会上,中共青海省委书记赵乐际在参加海东代表团互助、平安组审议时说,青海许多地方缺少燃料,各级党委和政府一定要关心群众的冷暖,特别是要解决用煤问题。

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据报载,寒假刚开始不久,一些中小学生交给父母的手机话费账单就呈直线上升之势,原来他们将大把大把的时间花在了煲手机粥、发短信上。笔者经了解发现,不仅是手机,包括电子游戏机、mp3、电脑、电视等在内的品种繁多的电子产品,都成了孩子们假期中的“宠儿”,占据了他们大量的时间和精力。

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同济大学博导聂圣哲奉劝优秀青年不要读博,并以美国的教育制度为例指出,在有文凭的“野兽”和不一定有文凭的谦卑公民二者中,美国的教育制度更倾向于后者。美国教育重视的不是书面文凭,更重视的是教育赋予公民的隐性文凭,即平民意识。没有平民意识,便难有合格的公民,即揣着文凭的“野兽”,反倒是有害于社会的。将博士比喻成“野兽”,确实不得不让人惊讶;将美国教育对比中国教育,也确实不得不让人汗颜。两者相比,比出了差距,也比出了压力。

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责任编辑:左伊

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