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四是利用虚拟数字技术建立技术培训实验室。美国社区学院另一大特点就是提供各种技术培训。技术培训必然与实验及实训相联系。社区学院除了从商业伙伴---企业得到各种资助进行实训基地建设外,还在基地建设方面进行了一种新的尝试,即建立虚拟数字技术实验室。

平阴一中现有在校生6300多人,其中住校生4000人左右,大部分为农村学生。有的孩子家境确实困难,啃馒头就咸菜便打发了一天的生活。为保证学生身体成长所需要的营养,平阴一中提出了“要让穷孩子喝上汤”的餐厅改革新理念。具体做法是:改变肉的采购方式,不只是买肉、买排骨,而是购进整头猪或整头牛羊,自己进行分割,把骨头保留起来,精心熬制成骨头汤,学生可以根据自己所需,免费适量地喝。同时,做低于1元钱的菜时,用骨头汤做,既降低了成本,又保证了学生身体对钙质的营养需求。

语文教师应自己首先从题海中“走出来”,不迷信做题,不一味“苦干”,像黄先生那样,走一条顺应语文教学规律的“大语文之路”,没有大量的习题操练,没有标准答案和参考书,删除教材中的陈旧内容,引进与现代生活联系紧密的阅读文本……有勇气做一个有“独立之人格,自由之精神”的智慧型教师。(谈永康)

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通知要求,各地教育行政部门和中小学校要严格落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中关于“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课”的规定,对违规补课的行为要及时查处。同时,严格控制学生作业量,鼓励引导学生利用假期积极参加体育文艺活动,参与社会实践活动。  通知指出,各地中小学和团队组织要利用暑期组织学生以“我为祖国服务”为主题,本着就近就便安全的原则积极开展体验劳动、公益活动、社区服务、志愿者活动等多种形式的社会实践活动。有条件的中小学校和团队组织,可以利用暑假组织开展以爱国主义教育为主题的夏令营等活动。  通知强调要教育中小学生暑期文明上网,引导家长加强对子女暑期上网的教育管理。各地中小学要通过组织读书比赛、撰写读书报告等形式鼓励学生在假期多读书,读好书。各地未成年人校外活动场所要积极利用中小学的场所、设施,以及科技馆、图书馆、博物馆、展览馆、体育馆等公共资源,满足未成年人暑期多样化校外活动的需求。因地制宜地开展具有本地特色的非物质文化遗产传承教育和培训活动。  针对甲型H1N1流感防控工作和学生暑期安全工作的特点,通知还要求各地中小学校通过发放宣传资料等形式,对学生和家长进行安全教育,做好安全预案。  此外,通知还要求各地妇联通过组织暑期亲子活动、家庭伦理宣传、家庭读书活动等方式,促进家庭成员的沟通,帮助家长引导孩子度过一个有意义的暑假。

在父母的眼里,杨振兴和周茜善良厚道,“待人和气大方,有不少朋友,经常热情邀请这些远离家乡的朋友到他们的住所,亲自烹制丰盛菜肴。”

“只要灾区需要,我立即就过去工作,哪怕是只做一名普通工人。”来自汶川地震重灾区四川德阳的西南大学物理学院毕业生黄继平信誓旦旦地说(详见7月15日新华网)。黄继平早已签约福建一家大型钢铁企业,待遇丰厚。但汶川地震后,当他听说德阳市东汽公司许多技术工人伤亡,重建急需技术人才,就立即与该公司取得联系,表示愿意过去工作。

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从心理学的角度来看,紧张并不完全是坏事,适度的紧张还有益处。于医生说:“心理学中有一个叶克斯——多得森法则,描述了焦虑程度和解决问题的效率之间的关系,即二者之间的关系呈‘倒U型曲线’。也就是说,焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低,而中等焦虑时的效率最高。所以,适度的考试焦虑,有利于提高学习效率和考试成绩。”

近年来,户籍、性别在招聘中愈发重要,不少中小学明确要求:只招上海籍男性教师,一下子就把大量外地生源拦在门外。

21世纪是信息化时代,信息技术在教育领域的广泛应用,对教师教育提出了挑战,以信息化引领教师教育的发展已成为教育界的广泛共识。目前,结合师范生免费教育,学校正在积极运用信息技术,建设教育发展数字博物馆、“师德教育”资源库、文化素质拓展网络联盟、校园文化建设与创新工程等师范生综合素质教育资源库,从而放大部属师范大学所拥有的优质资源效应。

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不久前,类似的案例又一次上演。只不过,这次的被告比郭敬明牛逼多了。他就是在中国学术界鼎鼎有名的朱学勤。同样是涉嫌抄袭,郭敬明与朱学勤的遭遇大相径庭。郭敬明除了一干粉丝为其摇旗呐喊之外,再无一个文学界的朋友愿意助威。而朱学勤就不同了,不但南方报系(朱学勤与南方报系渊源甚深)对抄袭事件保持惊人的沉默,就连一些学者级人物,也明里暗里对朱学勤表示支持。学者张耀杰在《长江商报》发表《朱学勤的引用之抄与剽窃之抄》,公然声称在“一本引经据典的学术著作中,有一万多字的引用文字,其实是很正常的现象。”表示“朱学勤的博士论文所存在的问题,主要是引用之抄的瑕疵,而不是剽窃之抄的硬伤。”并且表扬“朱学勤的相关表现堪称表率。”——抄袭抄出了“表率”,这个评价可不是一般的高啊。

第三,职业教育集团化发展有利于深化云南省工艺美术职业教育改革。职业院校开门办学,与企业共同制定人才培养方案,共同确立培养目标和培养内容,增强职业教育人才培养的适用性和针对性,做到学以致用。与此同时,教师可以到企业实践锻炼,将理论应用于实际并促进科研成果的转化;企业可以选派优秀技术人员到学校担任兼职教师,把实践经验归纳总结、提升,传授给学生,从而促进“双师型”教师的队伍建设。(记者熊玲黄华)

  以培养应用型人才为根本任务的高职院校怎样提高学生的综合素质?南京工业职业技术学院在注重学生职业能力培养的同时,通过多种形式加强学生职业素质培养——搭建实践平台 提升学生素质。  高职院校学生职业素质的高低,直接关系到他们今后能否胜任职业工作,因此以培养应用型人才为其根本任务的高职院校,就应紧紧围绕培养高素质的职业人才这一中心来开展学校的各项工作。  近年来,南京工业职业技术学院在注重学生职业能力培养的同时,重视学生职业素质的培养,通过多种形式有效地开展丰富多彩的校内外活动,提升学生职业素质,产生了显著的成效。  抓住实习实训环节 加强职业素质培养  实习实训环节是高职教学的重要环节。根据能力培养的要求,学院安排学生进行理论学习和生产实践的交替,让学生在真实的生产环境中接受专业思想教育,了解专业方向和工作任务要求,感受职业环境和企业文化,做到了四个方面的强化:  ——强化工程质量意识。通过实习、实训,使学生明确工程施工时,任何环节的疏忽大意都可能给工程质量带来事故隐患,从而强化严谨、科学、规范的工作方法,强化工程质量的意识和责任。  ——强化安全操作意识。在实习和实训过程中,不断加强学生的安全文明生产意识,强调设备的正确操作,强调人身安全和文明生产。  ——强化合作意识。部分实习、实训教学采取小组工作式的教学方法,要求小组成员必须克服矛盾密切配合,在规定的时间完成学习目标要求,从而培养学生团结合作的精神。  ——强化工作作风。学生在施工现场、生产厂观摩技术人员的操作,请他们讲解相关专业知识,引导学生把教育与社会实践紧密结合起来,给学生创造学习一丝不苟的严肃认真的工作机会,为学生的职业生涯树立效法的楷模。  以社会实践为途径 提高学生职业素质  根据全面推进素质教育的要求,学院各系围绕各时期的中心工作和重点工作,开展了丰富多彩的社会实践活动。  ——广泛开展“三下乡”暑期社会实践活动。团委组织以文化、科技、卫生志愿服务为主要内容的社会实践活动。各系开展以“提高大学生职业素质”为主题的暑期社会实践活动,学生通过亲身体会,了解社会。社会实践活动的开展,使学生了解了国情民情,增强了民族自豪感,坚定了社会主义信念,知识结构得到了优化,增强了社会责任感和历史使命感。  ——深入开展青年志愿者服务活动。学院大力创建青年志愿者服务基地,建立了明孝陵、南京大屠杀纪念馆、南京博物院、明故宫、朝天宫、南京麒麟镇等多个青年志愿者服务基地。青年志愿者服务工作多次受到团省委领导的赞扬。  开展课外科技活动 提高学生创新能力  丰富多彩的课外科技活动,是对学生课堂学习的延伸和拓展,具有广泛的、生动的教育效能,有助于提高学生的组织能力,培养集体主义精神。为此,学院利用学生的课余时间,组织了形式多样、内容丰富的课外科技活动。  ——积极开展科技创新和创业设计活动,加强创业与创新能力培养。开展“创新意识、创造能力和创业精神”为主导的“三创”教育,引导广大学生勤奋学习、刻苦钻研、勇于创新、早日成才。学院连续5年举办南工院创业计划大赛,创业作品的理念先进、思路清晰,创业计划书的质量逐年有所提高。学院每年举办两次“学术活动月”,精心组织一系列学术讲座与科技技能竞赛活动,营造健康向上、求实创新的学术氛围。  ——积极组织开展各种科技及专业技能课外竞赛活动。学院开展“大学生课外科技学术作品竞赛”活动,涌现了一批具有较高科技学术水平的科技作品和学术论文。结合学生专业特点,开展了电子设计竞赛、数学建模选拔赛、力学竞赛院级选拔赛、科技小制作展览等技能竞赛活动,极大激发了学生对专业技能学习的热情。  《中国教育报》2006年3月30日第3版

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我并不是说一本育婴指南会比《史记》伟大,我们有标准、有品位的判断,但是读书到了最后,是为了要让我们更宽容地去理解这个世界有多复杂。世界有多复杂,书就有多复杂;人有多少种,书就有多少种。(梁文道)

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责任编辑:左移湘

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